看看校长们对“中国根基与国际视野”的观点和思考,素材源自校长论坛现场速录。
李锰:很荣幸参与新京报校长论坛,我主持的这个环节叫做“中国根基与国际视野”。刚才张总的致辞中提到了,中国现在已经有了几百所国际学校。其中一半是像中加学校这样的民办学校,还有一半是公立学校的国际班,像人大附中西山学校。正好两位校长代表了这两大阵营,我想先请两位校长跟家长们介绍一下自己的学校和开展的国际课程项目。
我们在和很多美国学校、教育同仁交流的时候,大家都有这样的共识,越是多元的社会,越是多元的世界,其实每个人能够有自己的认同、归属感,并且能够表达出自己的声音,这是我们对未来的孩子期望,在我们的学校里,我们是这样跟孩子要求的,书本不要当成世界,而是把世界当成我们的书。
所以我们的培养理念,也是围绕国际化。办一所学校面对学生和面对群体是什么,肯定要中国人为主,课程少不了中国根本。我们培养什么,培养领导者、大使,负责他人精神。
我想请问志雄校长,如果一个家长这样对您说,您怎么答复他呢?
当然也要给孩子这个机会,如何在国际平台教他包容心,如何为他人考虑,初心改变不了。同时每个办学校长,给他这个机会跑出去看看,必然会学到很多,更会知道这样的环境。
公办学校进入到国际教育领域我们是认同的,但是会有些许疑问。因为我们传统的公立名校绝大多数学生走的是传统教育的道路,他们是要高考的。读国际课程项目的学生只是校园里很小众的一个群体,北京地区公办国际班60-300人的规模。我想问一下刘校长,在一个大的传统教育的氛围当中,我们有这么小众一群人在学国际化课程,如何保证这些学生会拥有一个国际视野。
因为我们知道今天世界是平的,同时必须看到大势所趋,国际交流,我们学校本身是完全公办中学,整个学校培养目标就是世界公民中国心。这一块学校文化营造上,我认为没有问题,恰恰反而是因为学校不仅仅是只有中考和高考这样一部分孩子,而是有了这样中外合作项目,因为他的一些中外课程融合,外方课程和外方团队引入,让我们的学校、我们的孩子理解东西方文化,对于中西方文化这样一个认同和共感上,可能更容易或者更有便利性。
李锰:中国的国际化学校,不管是公办学校,还是民办学校,我们都是在培养有中国文化底蕴的世界人。当然,这个话题有点宏大。想问一个简单、具体一点的问题。两位校长作为办学者,如何把中国元素嵌入到既有的国际课程体系里来,以实现这个目的?
李锰:志雄校长请简单地说一下,您的学校做的是国际课程项目,如何通过一个中国元素课程,来实现培养中国文化底蕴的目的。
在中加是两种形式并存,中国课程,会用一些双语老师来教中国课程,而中国传统老师也会教加拿大课程。你会看到,加拿大课程用西方思维来回答,中方课程用中方思维,所以就是用这样一个推进这种结合给学生多些机会。
李锰:收到台下不少家长的条子。这位家长请问刘校长,现在不少国际学校也会设立中文相关课程,在您的理解当中,中国根基具体包含哪些方面的内容?
这一点上显得似乎是笼统一点,事实上和我们的学生在教育或者展示,无论在什么样的国家或者什么样的学校,展示介绍的时候,能够用他们自己的声音,讲述中国的故事,发出中国的声音。能够让别人看到,他身上的中国元素,我想这个根基应该就是植下了。
李锰:下面一个家长的问题请志雄校长回答,您认为中国根基培养,必须在中国国内完成吗?如果您给一个出国年龄段,您建议几岁?
30年以后,你要求他完成也是不一样的,你是孩子的第一任老师,引导他,给他幸福,给他选择,尊重他,听听他的意见。
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